Глоссарий
|
№ п/п |
Понятие |
Определение |
|
1. |
Адаптация |
(лат. adapto — приспособляю) — процесс приспосабливания к изменяющимся условиям внешней среды. |
|
2. |
Аспекты |
(от лат. aspectus — вид, облик, взгляд, точка зрения) — одна из сторон рассматриваемого объекта, точка зрения, то, как он видится с определённой позиции. |
|
3. |
Аффект |
(от лат. affectus — душевное волнение, страсть) — сильное, быстро возникающее и бурно протекающее психическое состояние, характеризующееся сильным и глубоким переживанием, ярким внешним проявлением, сужением сознания и снижением самоконтроля. Известны два вида А.: физиологический и патологический. |
|
4. |
Генезис |
любая научная теория, описывающая происхождение, возникновение, становление, развитие, метаморфозы и гибель объектов |
|
5. |
Диагностика |
область знаний, включающая в себя сведения о методах и средствах оценки состояния. |
|
6. |
Метод |
греч. methodos]. Путь, способ, прием теоретического исследования или практического осуществления чего-нибудь. |
|
7. |
Методика |
Система правил, изложение методов обучения чему-н. или выполнения какой-н. работы. |
|
8. |
Негативистическая демонстративность |
особенность личности, связанная с повышенной потребностью в успехе и внимании к себе окружающих. |
|
9. |
Педагогическая психология |
отрасль психологии, изучающая развитие психики человека в процессе воспитания и обучения и разрабатывающая психологические основы этого процесса. |
|
10. |
Перцептивность |
(от лат. perceptio – представление, восприятие) – восприятие чего-либо |
|
11. |
Школьная дезодаптация |
это нарушение приспособления личности школьника к условиям обучения в школе, которое выступает как частное явление расстройства у ребенка общей способности к психической адаптации в связи с какими-либо патологическими факторами. |
Экспериментальная часть. Образ
педагога дополнительного образования в сознании подростков. Характеристика
объекта исследования. Состав группы тестируемых подростков
В теоретической части были сформулированы понятия сознания и психологического образа, а также рассмотрены особенности восприятия образа педагога в частности педагога дополнительного образования в сознании подростков, описаны методики исследований образа. В данной главе необходимо применить приведенные выше методики исследований для опред ...
Агорафобия
Далеко не все страдающие паническим расстройством одновременно испытывают агорафобию, да и выраженность агорафобии может варьировать в широких пределах. По мере нарастания длительности панического расстройства проявления агорафобии становятся более вероятны; в то же время многие люди на протяжении многих лет страдают от приступов паники ...
Особенности подросткового возраста
Переход к подростковому возрасту характеризуется глубокими изменениями условий, влияющих на личностное развитие ребенка. Они касаются физиологии организма, отношений, складывающихся у подростков со взрослыми людьми и сверстниками, уровня развития познавательных процессов, интеллекта и способностей. Во всем этом намечается переход от дет ...


