Информац-энергетич модель психики.
Особенности: 1)чел – система по восприятию и переработке инфы 2) организм чел фунционирует по законам бытия 3) для норм функционирования организма необходимо поддерживать состояние целостности (баланс организма и внешней среды). Целостность организма определяет наше функц состояние, здоровье 4)причина нарушения психологич баланса – это ЭГО (в пер сознание). Эго отличается от Я, я - это природа, а эго постоянно нуждается в признании и поддержке. Согласно этой модели любая мысль или действие вызывает каскад реакций в окр мире 5) мозг явл мощным энергетич генератором 6) сознание организовано на принципах, стереотипах. Стереотип – это шаблон, защищает мозг от избыточной неупорядоч инфы. Всякий прорыв стереотипа приводит к нарушению баланса сознат-го и бессознат-го. У чел возникает состояние тревоги, беспокойства, транса. В таком состоянии чел внушаем 7) бессознат – пространство, где происходит взаимодействие инфы. Здесь формир-ся инстинкты, желание, влечение. Не прорвавшиеся в сознание импульсы устремляются к нему обходными путями (посредством снов, оговорок, движений). Бессознат имеет структуру: коллективное бессознат и индивид бессознат. В бессознат отсутствует ф-ция времени, время явл-ся его функцией и сущ-ет в сознании. Коррекция бессознат: эмоции, связ с событиями, кодируются мозгом в виде некот информац матриц. Усилением воли м/вывести инфу на уровень сознания и изменить к ней отношение. Человек—система, кот м/рассчитать, прогнозировать. На чел оказывают, определяют карму: влияние рода, сила поведения, сила воли.
Агрессивное поведение у подростков. Специфика агрессии
в подростковом возрасте
Психические нарушения имеют определенные этапы развития, проходя через которые они достигают наибольшей степени выраженности. Любые психопатологические феномены, синдромы включают начальные проявления, развернутую стадию, этап завершения, период остаточных симптомов. Во время подросткового кризиса скорость этого болезненного цикла увели ...
Планирование развития эмпатии у учащихся среднего звена для
улучшения процесса социализации
Руководствуясь проведенным исследование и полученный интерпретацией данных можно предложить свою методику планирования развития эмпатии у учеников данного класса.
Для начала необходимо разработать программу индивидуального подхода к учащимся. В зависимости от их темперамента, показателей эмпатии и социальной адаптации разделять их на т ...
Роль темперамента в процессе учебной деятельности.
Темперамент- совокупность душевных и психических свойств человеческой личности, характеризующей степень возбудимости и его отношение к окружающей действительности [35; 156].
Темперамент в переводе с латинского означает "смесь, соразмеренность". Этим термином обычно характеризуют врожденные особенности человека, определяющие х ...