Результаты исследования. Сравнительная характеристика личностных особенностей подростков с диагнозом сколиоз и компрессионный перелом
Страница 1

Материалы по психологии » Отношение к болезни подростков с патологией позвоночника » Результаты исследования. Сравнительная характеристика личностных особенностей подростков с диагнозом сколиоз и компрессионный перелом

Анализ результатов, полученных с помощью t – критерия Стьюдента, по методики Р. Кеттелла позволил выявить различия между личностными особенностями подростков с диагнозом сколиоз и с диагнозом компрессионный перелом.

Показатели шкал опросника Р. Кеттелла

Таблица № 1

Личностный опросник

Р. Кеттелла

Подростки

с диагнозом

сколиоз

Подростки

с диагнозом

к.п.

K – критерий

Стьюдента

Уровень

значимости

М ± m

М ± m

t

p

1

Фактор А (экстраверсия – интроверсия)

9,0 ± 0,9

11,4 ± 0,6

2,2

p < 0,05

2

Фактор В (интеллект)

5,7 ± 0,4

6,4 ± 0,3

1,4

p > 0,05

3

Фактор С (эмоциональная устойчивость – эмоциональная неустойчивость)

5,4 ± 0,7

9,8 ± 0,6

4,6

p < 0,05

4

Фактор D (беспокойство – уравновешенность)

10,3 ± 0,6

10,1 ± 0,8

0,2

p > 0,05

5

Фактор Е (настойчивость – зависимость)

9,7 ± 0,5

9,2 ± 0,5

0,6

p > 0,05

6

Фактор F (беспечность –озабоченность)

11,1 ± 0,7

13,0 ± 0,7

2,6

p < 0,05

7

Фактор G (добросовестность –недобросовестность)

8,9 ± 0,5

8,3 ± 0,6

0,7

p > 0,05

8

Фактор Н (смелость – робость)

11,2 ± 0,7

11,6 ± 0,7

0,4

p > 0,05

9

Фактор I (чувствительность –жёсткость)

10,8 ± 0,6

9,1 ± 0,6

1,8

p > 0,05

10

Фактор J (индивидуализм –общительность)

9,7 ± 0,5

8,1 ± 0,6

2,1

p < 0,05

11

Фактор О (тревожность –самоуверенность)

10,4 ± 1,0

8,0 ± 0,8

1,7

p > 0,05

12

Фактор Q2 (самостоятельность –зависимость)

10,6 ± 0,7

10,0 ± 0,7

0,6

p > 0,05

13

Фактор Q3 (высокий самоконтроль –низкий самоконтроль)

10,4 ± 0,6

10,4 ± 0,6

0,1

p > 0,05

14

Фактор Q4 (напряжённость –расслабленность)

11,0 ± 0,8

9,9 ± 0,7

1,0

p > 0,05

Страницы: 1 2


Культура спора
Кто настолько глух, что даже от друга не хочет услышать правды, тот безнадежен. Цицерон ...

Анализ результатов деятельности педагогов по развитию эмпатии
Итак, мы рассмотрели объект нашего исследования, класс школы Екатеринбурга, состоящий из 27 человек и непосредственные методы развития эмпатии у них. Для того чтобы судить об эффективности этих методов и взаимосвязи чувства эмпатии и социализации школьников в ходе исследования проводятся два теста: диагностика уровня поликоммуникативной ...

Выводы
Таким образом, можно установить, что интерпретация осуществляется подсознательно и интуитивно, как результат вживания, переноса читателя во внутренний мир произведения, переживания особых эмоциональных состояний (то есть субъективированного восприятия). Интерпретация является формой художественной деятельности. Несмотря на то, что появ ...