ПриложенияСтраница 1
Приложение 1
Тест отношений беременной (ТОБ)
Инструкция: «Просим Вас из пяти утверждений, представленных в блоках, выбрать одно, наиболее полно отражающее Ваше состояние».
А.
|
I |
1 |
Ничто не доставляет мне такого счастья, чем осознание того, что я беременна | |
|
2 |
Я не испытываю никаких особых эмоций, связанных с тем, что я беременна | ||
|
3 |
С тех пор, как я узнала, что беременна, я нахожусь в нервном напряжении | ||
|
4 |
В основном, мне приятно сознавать, что я беременна | ||
|
5 |
Я очень расстроена тем, что беременна | ||
|
II |
1 |
Беременность заставила меня полностью изменить образ жизни | |
|
2 |
Беременность не заставила меня существенно изменить образ жизни, но я стала кое в чем себя ограничивать | ||
|
3 |
Беременность я не считаю поводом для того, чтобы изменить свой образ жизни | ||
|
4 |
Беременность так изменила образ моей жизни, что она стала прекрасной | ||
|
5 |
Беременность заставила меня отказаться от многих планов, теперь не суждено сбыться многим моим надеждам | ||
|
III |
1 |
Я стараюсь вообще не думать ни о беременности, ни о предстоящих родах | |
|
2 |
Я постоянно думаю о родах, очень их боюсь | ||
|
3 |
Я думаю, что во время родов все смогу сделать правильно и не испытываю особого страха перед ними | ||
|
4 |
Когда я задумываюсь о предстоящих родах, настроение у меня ухудшается, т.к. я почти не сомневаюсь в их плохом исходе | ||
|
5 |
Я думаю о родах, как о предстоящем празднике |
Б.
|
I |
1 |
Я сомневаюсь в том, что смогу справляться с обязанностями матери | |
|
2 |
Я считаю, что не смогу стать хорошей матерью | ||
|
3 |
Я не задумываюсь о предстоящем материнстве | ||
|
4 |
Я уверена, что стану прекрасной матерью | ||
|
5 |
Я полагаю, что если постараюсь, то смогу стать хорошей матерью | ||
|
II |
1 |
Я часто с удовольствием представляю себе ребенка, которого вынашиваю, разговариваю с ним | |
|
2 |
Я понимаю ребенка, которого вынашиваю, восхищаюсь им и считаю, что он знает и понимает все, о чем я думаю | ||
|
3 |
Я постоянно беспокоюсь о состоянии здоровья ребенка, которого вынашиваю, стараюсь его почувствовать | ||
|
4 |
Я не думаю о том, каким будет ребенок, которого вынашиваю | ||
|
5 |
Я часто думаю о том, что ребенок, которого вынашиваю, будет каким-нибудь неполноценным, и очень боюсь этого | ||
|
III |
1 |
Я не думаю о том, как буду кормить ребенка грудью | |
|
2 |
Я с восторгом представляю себе, как буду кормить ребенка грудью | ||
|
3 |
Я думаю, что буду кормить ребенка грудью | ||
|
4 |
Я беспокоюсь о том, что у меня будут проблемы с кормлением грудью | ||
|
5 |
Я почти уверена, что вряд ли смогу кормить ребенка грудью |
Типы акцентуаций характера
Как уже было указано выше, существуют 2 наиболее известные классификации акцентуаций: классификации К. Леонгарда [23] и А.Е. Личко [22]. Последняя, хоть и применялась самим автором только по отношению к подросткам, но им же было указано, что нигде нет ограничений на использование ее для изучения разных возрастов, а выводы самого Личко о ...
Чувство неполноценности и компенсация
В самом начале своей карьеры, когда он еще сотрудничал с Фрейдом, Адлер опубликовал монографию, озаглавленную «Исследование неполноценности органа и ее психической компенсации» [Adler, 1907/1917b]. В этой работе он развил теорию о том, почему одно заболевание беспокоит человека больше, чем другое, и почему одни участки тела болезнь пора ...
Выводы
На основе проведенного исследования можно сделать вывод о том, что индивидуально-психологические особенности учащихся (темперамент) играют важную роль в процессе усвоения иностранного языка в образовательном учреждении специализированного типа. Такие особенности психологической деятельности как: темп усвоения знаний, сензитивность, восп ...


