ПриложенияСтраница 1
Приложение 1
Тест отношений беременной (ТОБ)
Инструкция: «Просим Вас из пяти утверждений, представленных в блоках, выбрать одно, наиболее полно отражающее Ваше состояние».
А.
I |
1 |
Ничто не доставляет мне такого счастья, чем осознание того, что я беременна | |
2 |
Я не испытываю никаких особых эмоций, связанных с тем, что я беременна | ||
3 |
С тех пор, как я узнала, что беременна, я нахожусь в нервном напряжении | ||
4 |
В основном, мне приятно сознавать, что я беременна | ||
5 |
Я очень расстроена тем, что беременна | ||
II |
1 |
Беременность заставила меня полностью изменить образ жизни | |
2 |
Беременность не заставила меня существенно изменить образ жизни, но я стала кое в чем себя ограничивать | ||
3 |
Беременность я не считаю поводом для того, чтобы изменить свой образ жизни | ||
4 |
Беременность так изменила образ моей жизни, что она стала прекрасной | ||
5 |
Беременность заставила меня отказаться от многих планов, теперь не суждено сбыться многим моим надеждам | ||
III |
1 |
Я стараюсь вообще не думать ни о беременности, ни о предстоящих родах | |
2 |
Я постоянно думаю о родах, очень их боюсь | ||
3 |
Я думаю, что во время родов все смогу сделать правильно и не испытываю особого страха перед ними | ||
4 |
Когда я задумываюсь о предстоящих родах, настроение у меня ухудшается, т.к. я почти не сомневаюсь в их плохом исходе | ||
5 |
Я думаю о родах, как о предстоящем празднике |
Б.
I |
1 |
Я сомневаюсь в том, что смогу справляться с обязанностями матери | |
2 |
Я считаю, что не смогу стать хорошей матерью | ||
3 |
Я не задумываюсь о предстоящем материнстве | ||
4 |
Я уверена, что стану прекрасной матерью | ||
5 |
Я полагаю, что если постараюсь, то смогу стать хорошей матерью | ||
II |
1 |
Я часто с удовольствием представляю себе ребенка, которого вынашиваю, разговариваю с ним | |
2 |
Я понимаю ребенка, которого вынашиваю, восхищаюсь им и считаю, что он знает и понимает все, о чем я думаю | ||
3 |
Я постоянно беспокоюсь о состоянии здоровья ребенка, которого вынашиваю, стараюсь его почувствовать | ||
4 |
Я не думаю о том, каким будет ребенок, которого вынашиваю | ||
5 |
Я часто думаю о том, что ребенок, которого вынашиваю, будет каким-нибудь неполноценным, и очень боюсь этого | ||
III |
1 |
Я не думаю о том, как буду кормить ребенка грудью | |
2 |
Я с восторгом представляю себе, как буду кормить ребенка грудью | ||
3 |
Я думаю, что буду кормить ребенка грудью | ||
4 |
Я беспокоюсь о том, что у меня будут проблемы с кормлением грудью | ||
5 |
Я почти уверена, что вряд ли смогу кормить ребенка грудью |
Уровневая диагностическая ось
Необходимость количественной оценки психического состояния больных для возможности сравнения течения заболевания при сходных феноменологических проявлениях привела к созданию ряда уровневых шкал. Так, в последних пересмотрах американских систематик психических расстройств (DSM-III-R, 1987; DSM-IY, 1995), введена самостоятельная диагност ...
Особенности поведения детей из детского дома
Результаты наблюдения за свободным взаимодействием детей, живущих в семье и в детском доме, выявили серьезные качественные и количественные отличия. В первую очередь для детей, растущих в детском доме, характерно равнодушное и даже пренебрежительное отношение к сверстникам. Они как бы не видят и не слышат друг друга. Если в детском саду ...
Развитие внимания. Внимание подростка
Внимание, как и большинство психических процессов, имеет свои этапы развития. В первые месяцы жизни у ребенка отмечается наличие только непроизвольного внимания. Ребенок вначале реагирует только на внешние раздражители. Причем это происходит только в случае их резкой смены, например при переходе из темноты к яркому свету, при внезапных ...