ПриложенияСтраница 5
Приложение 4.
Результаты диагностики
Тест отношений беременной (ТОБ)
Приложение 5.
Кластерный анализ инструментальной ценности беременных
|
№ испытуемой беременной |
Первый ранг инструментальной ценности |
Последний ранг инструментальной ценности |
|
1 |
1 |
7 |
|
2 |
2 |
13 |
|
3 |
2 |
3 |
|
4 |
1 |
3 |
|
5 |
1 |
3 |
|
6 |
15 |
7 |
|
7 |
1 |
17 |
|
8 |
6 |
3 |
|
9 |
15 |
3 |
|
10 |
4 |
7 |
|
11 |
5 |
7 |
|
12 |
3 |
7 |
|
13 |
9 |
1 |
|
14 |
8 |
3 |
|
15 |
1 |
11 |
|
16 |
18 |
7 |
|
17 |
1 |
7 |
|
18 |
9 |
8 |
|
19 |
2 |
16 |
|
20 |
1 |
7 |
|
21 |
9 |
1 |
|
22 |
2 |
3 |
|
23 |
5 |
7 |
|
24 |
1 |
17 |
|
25 |
2 |
3 |
Кластерный анализ терминальной ценности беременных
|
№ испытуемой беременной |
Первый ранг терминальной ценности |
Последний ранг терминальной ценности |
|
1 |
3 |
10 |
|
2 |
15 |
16 |
|
3 |
6 |
17 |
|
4 |
15 |
17 |
|
5 |
15 |
17 |
|
6 |
15 |
5 |
|
7 |
15 |
17 |
|
8 |
3 |
5 |
|
9 |
3 |
17 |
|
10 |
3 |
16 |
|
11 |
14 |
7 |
|
12 |
3 |
16 |
|
13 |
7 |
9 |
|
14 |
18 |
17 |
|
15 |
3 |
18 |
|
16 |
1 |
17 |
|
17 |
15 |
13 |
|
18 |
1 |
5 |
|
19 |
16 |
18 |
|
20 |
3 |
10 |
|
21 |
18 |
9 |
|
22 |
15 |
17 |
|
23 |
3 |
7 |
|
24 |
3 |
17 |
|
25 |
6 |
17 |
Волевая готовность к школьному обучению
Определяя личностную готовность ребенка к школе необходимо выявить специфику развития произвольной сферы. Произвольность поведения ребенка проявляется при выполнении требований конкретных правил, задаваемых учителем при работе по образцу. Уже в дошкольном возрасте ребенок оказывается перед необходимостью преодоления возникающих трудност ...
Вступление
Запросы современной психологической практики потребовали участия психологов не только в школьном образовании, но и в дошкольном детстве. Остро стала необходимость создание диагностических методик для дошкольного возраста, так как большинство существующих на сегодняшний день методик, ориентированы на школьный возраст.
Целью диагностичес ...
Основные направления работы по формированию эмоционально-волевой
сферы в подростковом возрасте
В этом возрасте создаются некоторые условия для формирования организаторских способностей, деловитости, предприимчивости и других полезных личностных качеств, связанных с взаимоотношениями людей, в том числе умение налаживать деловые контакты договориться о совместных делах, распределять между собой обязанности. Подобные личностные каче ...