Приложения
Страница 5

Приложение 4.

Результаты диагностики

Тест отношений беременной (ТОБ)

Приложение 5.

Кластерный анализ инструментальной ценности беременных

№ испытуемой

беременной

Первый ранг инструментальной ценности

Последний ранг инструментальной ценности

1

1

7

2

2

13

3

2

3

4

1

3

5

1

3

6

15

7

7

1

17

8

6

3

9

15

3

10

4

7

11

5

7

12

3

7

13

9

1

14

8

3

15

1

11

16

18

7

17

1

7

18

9

8

19

2

16

20

1

7

21

9

1

22

2

3

23

5

7

24

1

17

25

2

3

Кластерный анализ терминальной ценности беременных

№ испытуемой

беременной

Первый ранг терминальной ценности

Последний ранг терминальной ценности

1

3

10

2

15

16

3

6

17

4

15

17

5

15

17

6

15

5

7

15

17

8

3

5

9

3

17

10

3

16

11

14

7

12

3

16

13

7

9

14

18

17

15

3

18

16

1

17

17

15

13

18

1

5

19

16

18

20

3

10

21

18

9

22

15

17

23

3

7

24

3

17

25

6

17

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Методические рекомендации по проведению игр
Как мы подчеркивали в самом начале, дошкольники действуют не в соответствии с нормами и представлениями, а на основе собственных чувственных впечатлений и непосредственного опыта. Именно поэтому наша программа основана не на объяснениях, не на поощрениях или порицаниях, а на организации непосредственных взаимоотношений между детьми. При ...

Методика контрольного эксперимента
На заключительном этапе исследования нами был проведен контрольный срез по определению умения общению у детей старшего дошкольного возраста со сверстниками. Нами были использованы те же тесты, что и в констатирующем эксперименте, проводились тесты по сформированности 1-го и 2-го ряда умений межличностного общения (см. приложение №6, №7 ...

Отчет о втором эксперименте
В опыте 3 испытуемым было представлено для запоминания 20 бессмысленных слогов. ...