- Введение
- Специфика внутренней картины болезни. Понятие «внутренняя картина болезни»
- Факторы, влияющие на формирование внутренней картины болезни
- Типы отношения к болезни
- Особенности психического состояния и поведение больных
- Психолого-педагогическая характеристика детей, получивших травмы
- Госпитализация как психотравмирующий фактор
- Организация и методы исследования. Характеристика выборки
- Описание и обоснование методик
- Результаты исследования. Сравнительная характеристика личностных особенностей подростков с диагнозом сколиоз и компрессионный перелом
- Сравнительная характеристика типа отношений к болезни подростков с диагнозом сколиоз и компрессионный перелом
- Сравнительная характеристика уровня депрессии и уровня невротизации подростков с диагнозом сколиоз и компрессионный перелом
- Корреляционный анализ эмпирического материала
- Заключение
- Выводы
Отношение к болезни подростков с патологией позвоночника
Исследование условий развития мотивационно-потребностной сферы младших
школьников. Программа исследования
Целью настоящего исследования является изучение социально психологических условий развития мотивационно-потребностной сферы младших школьников.
Объект исследования – мотивационная сфера младших школьников. Предмет исследования – различия мотивации достижений у младших школьников, обучающихся в общеобразовательной школе и в гимназии (на ...
Проведение углубленного психологического обследования детей дошкольного
возраста с нарушением психологического развития. Основные
положения проведения углубленной оценки психического развития
Чтобы максимально эффективно и с минимальными затратами времени и «ресурсов» как специалиста, так и ребенка провести углубленное обследование, проанализировать его результаты и составить заключение, а затем дать рекомендации родителям или педагогам, необходимо в определенной степени технологизировать сам процесс обследования.
Действите ...
Исследование восприятия учащихся.
Для исследования восприятия учащихся были проведены следующие тесты (см. Приложение 3):
№ 1. ''Прием информации''. Этот тест позволил определить эффективность приема информации учащимися. Было зачитано в быстром темпе 32 слова, а учащиеся должны были эти слова классифицировать и записать сокращенно в 5 колонок. При количестве записанны ...