Коррекционная программа
Страница 1

После проведения диагностики свойств внимания учащегося была составлена коррекционная программа.

Цель – развитие отдельных свойств внимания, отработка и закрепление полученных навыков.

Задачи:

1. Развить способность быть внимательным.

2. Расширить объем внимания.

3. Повысить способность концентрировать внимание.

4. Развить устойчивость внимания при его сосредоточении.

5. Развить способность быстро переключать внимание и распределять его.

6. Закрепить полученные навыки в ходе проведения занятий.

Занятие 1. Внимательность и наблюдательность

Цель – развитие наблюдательности, отработка умения различать признаки

Этап

Вр. (мин.)

Задачи

Материалы

Содержание упражнений

1. Разминка

«Графический диктант»

5

Подготовить к предстоящим упражнениям, сконцентрировать внимание

Бумага в клетку, ручка.

Экспериментатор диктует испытуемому количество клеток и направление линий (1 вверх, 3 вправо), а испытуемый рисует эту линию. Должна получится фигура (гитара).

2. Работа по теме

«Найди отличия»

10

Развить способности наблюдать

Две похожие картинки.

Нужно найти как можно больше отличий, сопоставляя 2 похожие картинки.

3. Разминка

«Игра индейцев»

10

Расширить объём внимания

15 мелких предметов, кусок ткани.

На столе раскладываются 15 мелких предметов (ключ, резинка, камешки и т.д.), которые прикрываются тканью. На счет раз – два –три испытуемогу открывают покрывало на 10 секунд и затем вновь закрывают. Нужно перечислить предметы и описать их. Повторить 2 раза, меняя предметы местами.

4. Работа по теме

«На пожаре»

15

Развить наблюдательность

Рисунок

В течении 30 секунд демонстрируется рисунок. Нужно рассмотреть его и ответить на вопросы:

1. Сколько домов?

2. Сколько автомобилей?

3. В какой части здания пожар?

Занятие 2. Объём внимания

Цель – расширение объёма внимания

Этап

Вр. (мин.)

Задачи

Материалы

Содержание упражнений

1. Разминка

«Графический диктант»

5

Подготовить к предстоящим упражнениям, сконцентрировать внимание

Бумага в клетку, ручка.

См. занятие первое. (Цветок)

2. Работа по теме

«Расставь точки»

10

Расширить объём внимания, путём увеличения количества объектов

15 карточек с точками, 15 карточек без точек, карандаш

Испытуемому на 2 секунды показывают каждую карточку и после каждой предлагают воспроизвести увиденные точки в пустой карточке за 15 секунд. Если испытуемый помнит количество точек, но расположение некоторый вызывает сомнение, он проставляет на полях соответствующее количество крестиков.

3. Разминка

Корректурная проба «Человечки»

10

Повысить устойчивость внимания

Бланк, карандаш

Последовательно просматривая каждую строчку:

1. Подчеркнуть человечков на одной ножке

2. Подчеркнуть, у который ноги шире плеч и раскинуты руки в стороны

3. Подчеркнуть, у который руки и ноги шире плеч.

4. Работа по теме

«Дворец внимания»

10-15

Расширить объём внимания

Лист в клетку, на котором изображен «Путь»

Испытуемому на 30 секунд показывают «путь» во дворец внимания. Линия может идти по всем направлениям, но не должна пересекаться. После испытуемый по памяти набрасывает этот путь на своём листе.

Страницы: 1 2 3 4 5


Модели поведения
Человек есть не что иное, как ряд его поступков. Г. Гегель В повседневной жизни мы воспринимаем поведение другого человека как целостный образ. Выражая свою позицию, мы делаем это одновременно разнообразными средствами. Так, желая проявить симпатию к какому-либо человеку, мы, как правило, не только скажем ему о своих чувствах, но и пе ...

Темперамент и деятельность. Учет темперамента в деятельности
Поскольку каждая деятельность предъявляет к психике человека и ее динамическим особенностям определенные требования, то нет темпераментов, идеально пригодных для всех видов деятельности. Роль темперамента в труде и учебе заключается в том, что от него зависит влияние на деятельность различных психических состояний, вызываемых неприятной ...

Марушка.
Было это давным-давно. В темном-темном лесу, на темном-темном дереве жила-была Марушка. Жила и горя не знала. И вот однажды решила она мир повидать и выбралась из леса родного и к людям попала. А те, кто ее увидел, то счастье получал. И стали люди за Марушкой гоняться, счастья отведать. А, отдавая свое счастье, стала Марушка слабеть с к ...