ПриложенияСтраница 2
Приложение №2
|
№ п/п |
Показатели |
Среднее |
Норма | |
|
Эмпир. |
Норма | |||
|
1. |
Адаптивность |
137,7 |
119,0 |
68-170 |
|
2. |
Дезадаптивность |
85,5 |
119,0 |
68-170 |
|
3. |
Лживость |
33,8 |
31,5 |
18-45 |
|
4. |
Принятие себя |
47,3 |
37,0 |
22-52 |
|
5. |
Непринятие себя |
14,2 |
24,5 |
14-35 |
|
6. |
Принятие других |
24,8 |
21,0 |
12-30 |
|
7. |
Непринятие других |
16,4 |
24,5 |
14-35 |
|
8. |
Эмоциональный комфорт |
25,4 |
24,5 |
14-35 |
|
9. |
Эмоциональный дискомфорт |
17,6 |
24,5 |
14-28 |
|
10. |
Внутренний контроль (интернальность) |
51,8 |
45,5 |
26-65 |
|
11. |
Внешний контроль (экстернальность) |
20,75 |
36,0 |
18-45 |
|
12. |
Доминирование |
9,8 |
11,0 |
6-15 |
|
13. |
Ведомость |
19,53 |
21,0 |
12-30 |
|
14. |
Эскапизм |
16,4 |
17,5 |
10-25 |
Приложение № 3
|
№ п/п |
Показатели |
Среднее |
норма |
|
1. |
Реактивная тревожность |
39 |
31-45 |
|
2. |
Личностная тревожность |
44 |
31-45 |
Критерии выявления застенчивых детей
Первый вопрос, который возникает перед педагогом и практическим психологом: каких детей следует отнести к группе застенчивых, а каких — к группе незастенчивых? Опираясь на жизненный опыт и на имеющиеся в литературе данные, можно выделить следующие особенности, отличающие поведение застенчивых детей.
♦ В их поведении обычно отража ...
Эмоции в воспитании детей.
поговорить о 6-7-летних детях не как об учениках, а как о людях, вступающих в сложную пору своей жизни. Когда всех окружающих (и родителей, и учителей, и многих психологов) больше всего интересуют проблемы, связанные с твоим обучением, школьными нагрузками, и они не замечают главной сложности твоего возраста - а ты тем временем взросле ...
Третий период (вторая половина 30-х - вторая
половина 50-х годов XX века)
Во второй половине 30-х годов ситуация резко изменилась. Началась изоляция отечественной науки от западной психологии. Перестали публиковаться переводы трудов западных авторов. Внутри страны возрос идеологический контроль за наукой. Сгущалась атмосфера декретирования и администрирования. Это сковывало творческую инициативу, порождало бо ...


