Результаты эмпирического исследования. Анализ
корреляционно-статистических связей самооценки и адаптацииСтраница 3
Для исследования принятия других использовалась методика – шкала Фейя. Данные приведены в таблице 3.
Таблица 3. Статистические характеристики по шкале принятия других Фейя.
|
№№ |
M |
S |
q |
|
ШФ |
46,78 |
7,90 |
1,18 |
Примечание:
шкалы
: ШФ – шкала Фейя;
статистические показатели
: M – среднее значение, S – стандартное отклонение, q – стандартная ошибка , N=45 чел., 33 – мальчика, 12 – девочек.
Из результатов таблицы по шкале принятия других Фейя определились коридоры нормы = (38,9;54,6). 96% респондентов показали средние результаты по данной шкале, лишь 4% отличает низкий уровень принятия других
Таблица 4. Статистические характеристики по методике исследования самоотношения С.Р. Пантилеева.
|
№№ |
M |
S |
q |
|
Зкр |
6,20 |
1,63 |
0,24 |
|
Смвр |
8,48 |
2,95 |
0,43 |
|
Смрк |
6,98 |
2,47 |
0,36 |
|
ОС |
6,07 |
2,28 |
0,34 |
|
Смцн |
7,50 |
2,78 |
0,41 |
|
Смпн |
6,72 |
2,17 |
0,32 |
|
Смпв |
6,04 |
2,38 |
0,35 |
|
ВК |
4,70 |
2,63 |
0,39 |
|
Смбв |
3,93 |
2,24 |
0,33 |
Примечание:
шкалы
: Зкр – закрытость, Смвр – самоуверенность, Смрк – саморуководство, ОС - отраженное самоотношение, Смцн – самоценность, Смпн – самопринятие, Смпв – самопривязанность, ВК - внутренняя конфликтность, Смбв – самообвинение;
статистические показатели
: M – среднее значение, S – стандартное отклонение, q – стандартная ошибка , N=46 чел., 34 – мальчика, 12 – девочек.
Как видно из таблицы коридор нормы по шкале закрытость (Зкр) = (4,57;7,87). У 36 % респондентов выявлен высокий уровень закрытости, что отражают выраженное защитное поведение личности, желание соответствовать общепринятым нормам поведения и взаимоотношений с окружающими людьми. Человек склонен избегать открытых отношений с самим собой. Остальные 64% показателей лежат в коридоре нормы.
По шкале самоуверенность (Смвр) коридор нормы = (5,53;11,43). У 45% учащихся высокие показатели, что говорит о выраженной самоуверенности, ощущение силы собственного "Я", высокой смелости в общении. Человек уважает себя, доволен собой, своими начинаниями и достижениями, ощущает свою компетентность и способность решать многие жизненный вопросы. У 4% отмечается низкий уровень самоуверенности, что может говорить о неуважения к себе, связанное с неуверенностью в своих возможностях, с сомнением в своих способностях. Возможно избегание контактов с людьми, глубокое погружение в собственные проблемы, внутренняя напряженность.
Проверка эффективности занятий по развитию лидерских качеств
Целью контрольного этапа нашего экспериментального исследования было путем повторной диагностики проявления лидерских качеств у учащихся проверить эффективность занятий по развитию лидерских качеств у старших школьников.
Для проведения диагностики мы использовали те же методики, что и на констатирующем этапе. В результате данной диагно ...
Психологические факторы, определяющие процесс усвоения учебного материала.
Как было отмечено в начале, была выдвинута гипотеза
, что существует связь между темпераментом ученика,
особенностями его восприятия, внимания и памяти и имеющимися и имеющимся у него трудностями в изучении языка. Целью
исследования является проверка данной гипотезы. Прежде, чем обратиться к методам, которые были использованы при этом, ...
Структура волевого действия. Мотивация
Волевое действие начинается с осознания цели действия и связанного с ним мотива (рис. 1). Мотив - это сформированное осознание своего поступка. Тогда мотивация - это процесс формирования и обоснования намерения что-то сделать или не сделать. При ясном осознании цели и мотива стремление к цели принято называть желанием.
Но не всякое стр ...