Заключение
Страница 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Полярные значения факторов теста-опросника 16

PF

Индекс фактора

Отрицательный полюс

Положительный полюс

А

Сизотимия (обособленность, отчужденность):

— Конфликтность;

— ригидность;

— холодность;

—скрытность,

—неразговорчивость

— сдержанность;

— подозрительность;

— осторожность;

—отгорженность,

—эгоистичность

Аффектотимия (сердечность, доброта):

— легкость общения;

— гибкость,

— приспособленность

— добросердечность;

— открытость;

— эмоциональность;

— доверчивость;

— беспечность;

— общительность

В

Низкий интеллект:

— низкие умственные способности;

— медленно соображает;

— не понимает абстракции;

— нет интеллектуальных интересов;

— не доводит дело до конца;

— необразованный

Высокий интеллект:

— высокие умственные способности;

— быстро соображает;

— понимает абстракции;

— широкие интеллектуальные интересы;

— упорный, настойчивый;

— образованный

С

Слабость «Я» (эмоциональная неустойчивость):

— имеет много невротических симптомов;

— ипохондрик (чрезмерно беспокоится о состоянии здоровья);

— переменчив, неустойчив в интересах;

— легко расстраивается;

— уклоняется от ответственности:

— не доводит дело до конца:

— невыдержан;

— тревожный

Сила «Я» (эмоциональная устойчивость):

— свободный от невротических симптомов:

— неипохондричен, не проявляет заботы о состоянии здоровья;

— интересы постоянны;

— спокойный;

— реалистичен в отношении жизни;

— настойчив, упорен;

— умеет держать себя в руках;

— безмятежный

Е

Конформность (покорность, зависимость):

—подчиняющийся;

— неуверенней в себе;

— скромный;

— тактичный;

— робкий, осторожный;

— доброжелательный;

— послушный

Доминантность (настойчивость, напористость):

— независимый;

— самоуверенный;

— хвастливый;

— экстрапунитивный;

— грубый, бесцеремонный;

— смелый;

— конфликтный:

— своенравный

F

Десургенсия (рассудительность, озабоченность);

— печальный:

— избегающий общества;

— апатичный:

— молчаливый;

— беспокойный;

— медлительный, осторожный;

— подозрительный;

— ригидный

Сургенсия (беспечность):

— жизнерадостный;

— общительный:

— энергичный:

— разговорчивый;

— спокойный;

— живой, проворный:

— доверчивый;

— гибкий

G

Слабость «Сверх-Я» (недобросовестность):

— непостоянный, переменчивый;

— легкомысленный;

— потворствующий своим

желаниям;

— небрежный,

— аморальный;

— безответственный;

— небрежный в обыденной жизни;

— расхлябанный

Сила «Сверх-Я» (высокая совестливость):

— стойкий, упорный;

— обязательный;

— дисциплинированный;

— собранный;

— высоко моральный;

— ответственный;

— внимательный к людям;

— требовательный к порядку

Н

Тректия (робость, застенчивость):

— застенчивый;

— смущается в присутствии

лиц противоположного пола;

— сдержанный;

— ограниченные интересы;

— враждебный;

— сдержанный;

— осторожный;

— испытывает страх к жизни

Пармия (смелость в общении):

— общительный:

— оживляется в присутствии лиц противоположного пола;

— отзывчивый;

— эмоциональные и артистические интересы;

— дружелюбный;

— импульсивный;

— беззаботный:

— любит быть на виду

I

Харрия (суровость, жесткость):

— эмоционально зрелый;

— независимый;

— реалист;

— рационалист, подчиняющий чувства рассудку;

— не фантазирует, практичен;

— действует по логике;

— не обращает внимания

на физические недомогания

Премсия (мягкосердечность,

Нежность):

— нетерпеливый, требовательный;

— зависимый;

— сентиментальный;

— эмоциональный, чувствительный;

— наслаждается фантазиями;

действует по интуиции;

— мягкий к себе и окружающим

— ипохондрик, беспокоится о здоровье

L

Алаксия (доверчивость):

— слишком доверчив;

— не ревнивый;

— бескорыстный;

— легко забывает трудности;

— покладистый;

— терпимый, прощает, понимает;

— уступчив;

— чувство собственной не значительности

Протенсия (подозрительность):

— недоверчивый;

— ревнивый;

— завистливый;

— фиксирован на неудачах;

— раздражительный;

— тиран;

— склонен к соперничеству;

— повышенная самооценка, высокомерие

М

Праксерния (практичность):

— занят решением практических вопросов;

— занят устройством личных дел;

— избегает всего необычного;

— руководствуется объективной реальностью,

— надежен в практических

вопросах;

— спокойный, твердый

Аутия (мечтательность):

— поглощен своими идеями;

— интересуется абстрактными проблемами;

— увлечен фантазиями;

— непрактичный, легко отступает от реальности;

— неуравновешен, легко приходит в восторг

N

Безыскусственность (наивность, простота):

— прямой, бестактный;

— неконкретный ум;

— эмоционально недисциплинированный;

— естественный, непосредственный;

— простые вкусы;

— неопытен в анализе мотивировок;

— доволен достигнутым;

— обращается с людьми

вольно, непочтительно

Искусственность (проницательность, расчетливость):

— изысканный, умеет себя вести;

— точный ум;

— эмоционально сдержанный;

— искусственный, наигранный в поведении;

— эстетически изощренный;

— проницателен по отношению к окружающим;

— честолюбивый;

— осторожный, срезает «углы»

O

Гипертимия (самоуверенность)

— веселый, жизнерадостный;

— спокойный, самонадеянный;

— безмятежный;

—нечувствительный к замечаниям и упрекам;

— бесстрашный;

— беззаботный;

— энергичный, активный;

— расслабленный

Гипотимия (склонность к чувству вины)

— печальный, грустный;

—беспокойный, озабоченный;

— ранимый, впечатлительный;

— обязательный, чувствительный к замечаниям и порицаниям;

— боязливый;

— погруженный в мрачные раздумья;

— усталый, ипохондричный;

— напряженный

Q1

Консерватизм (ригидность)

Радикализм (гибкость)

Q2

Социабельность

Самодостаточность

(зависимость от группы)

(самостоятельность)

Q3

Импульсивность (низкий

Контроль желаний (высокий

Самоконтроль поведения)

Самоконтроль поведения)

Q4

Расслабленность

Напряженность

Страницы: 1 2 3


Особенности детей с проблемными формами отношения к сверстникам
Мы рассмотрели некоторые, наиболее типичные формы конфликтного отношения ребенка к окружающим. Сравнивая разные типы проблемных детей, можно видеть, что они существенно различаются по характеру своего поведения и по степени трудностей для воспитателя. Одни из них постоянно дерутся, и приходится все время призывать их к порядку, другие с ...

Роль психолога в профилактике педагогической запущенности учащихся
В настоящее время возникла острая необходимость научить педагогов принимать и понимать трудных учащихся, помогать и преодолевать жизненные трудности. В каждой школе есть педагоги, опыт которых служит прекрасным подтверждением того, что педагогическими средствами можно добиться многого. Путь ранней профилактики запущенности, возможность ...

Продуктивное взаимодействие
Пятый этап характеризуется собственно состоянием адаптированности индивида. Для него характерно состояние комфорта, эмоциональной стабильности и уравновешенности. Общий тон эмоциональных переживаний положительный и не отличается экстремальным характером. Отношение к ситуации также устойчиво и позитивно. Адаптационный процесс завершает с ...