Заключение
Страница 3

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Критерии показателей к тесту «Личностный дифференциал»

0+1. Обаятельный

3210123 -

Непривлекательный

С - 2. Слабый

3210123 +

Сильный

А + 3. Разговорчивый

3210123 -

Молчаливый

0-4. Безответственный

3210123 +

Добросовестный

С + 5. Упрямый

3210123 -

Уступчивый

А - 6. Замкнутый

3210123 +

Открытый

0+7. Добрый

3210123 -

Эгоистичный

С - 8. Зависимый

3210123 +

Независимый

А + 9. Деятельный

3210123 -

Пассивный

0-10 Черствый

3210123 +

Отзывчивый

С + 11. Решительный

3210123 -

Нерешительный

А - 12. Вялый

3210123 +

Энергичный

0 + 13. Справедливый

3210123 -

Несправедливый

С - 14. Расслабленный

3210123 +

Напряженный

А + 15. Суетливый

3210123 -

Спокойный

0 - 16. Враждебный

3210123 +

Дружелюбный

С + 17. Уверенный

3210123 -

Неуверенный

А - 18. Нелюдимый

3210123 +

Общительный

0 + 19. Честный

3210123 -

Неискренний

С - 20. Несамостоятельный

3210123 +

Самостоятельный

А + 21. Раздражительный

3210123 -

Невозмутимый

Страницы: 1 2 3 


Изучение взаимодействия в процессе наблюдения
Это изучение видимого взаимодействия, наблюдаемого поведения участников, партнёров по взаимодействию. При этом возможно использование определённых схем наблюдения, структурированных заданий, экспертных оценок, анализа продуктов конкретного взаимодействия и т.д. Существуют известные методы наблюдения, применяющиеся как в лабораторных усл ...

Цель, задачи, гипотезы исследования
Целью нашего исследования является изучение особенностей взаимосвязи типа корпоративной культуры, удовлетворенности трудом и преданности сотрудников организации. Для достижения поставленной цели были выделены следующие задачи: 1) Определить типы корпоративной культуры разных подразделений организации и степень согласованности имеющего ...

Разработка программы социально-педагогического сопровождения подростков с акцентуированными характерами.
Социально – педагогическое сопровождение должно предусматривать комплексное воздействие на различные качества личности: на формирование адекватного отношения к будущему, на установление нормальных отношений со сверстниками и взрослыми, на формирование самосознания подростка и сглаживание в поведении акцентуаций характера. Поскольку наиб ...