ЗаключениеСтраница 2
Восприятие человека человеком – это непосредственное, наглядно образное отражение одним человеком другого, результатом которого является формирование перцептивного образа- сигнала о внешних признаках этого другого и в целом его поведении, выполняющего осведомительную и регулятивную функции по отношению к процессу взаимодействия данных субъектов. На основе восприятия у познающего человека складывается понятие о другой конкретной личности, в которой обобщенно фиксируются признаки данного лица, характеризующее его как субъекта труда, познания, общения.
Телевизионное общение является для человека разновидностью межличностного общения, поэтому
мы предполагаем, что в межличностном и опосредованном общении проявляются некие общие
закономерности, отражающие коммуникативные установки, ожидания и требования к партнеру по общению. Семантические образы «значимых других» при межличностном и телевизионном общении сходны между собой, так как в сознании людей они создаются похожими категориальными структурами.
Значимый другой, не является просто данностью для человека, а избирается им в процесс общения в соответствии со своим индивидуальным
запросом.
- Представленная работа была посвящена изучению особенностей психологического воздействия рекламы на……
- Психологическое воздействие рекламы в нашей работе оценивалось по следующим параметрам:
-Проведенное исследование показало, что рекламо-зависимость и эмоциональное отношение к рекламе не зависят от интенсивности рекламного воздействия. Существует сильная корреляционная связь между уровнем
Изучение влияния рекламы на особенности формирования статуса идентичности в юношеском возрасте, позволило выявить следующее:
Полученные в исследовании данные показывают
Таким образом, гипотеза нашего исследования полностью подтвердилась.
Приложение 1
Ваше отношение к рекламе на телевидении
1.Какие чувства и эмоции вы испытываете , когда начинают показывать рекламу? - (интерес, любопытство, раздражение, недовольство).
2. Какие приятные Для Вас моменты есть в рекламных роликах ?
3. И что Вам в ней не нравится ? ( в телевизионной рекламе).
4. Ваши действия , когда во время программы (просмотра художественного фильма) начинается реклама ( и почему ?):
а) смотрю рекламу;
б) переключаю на другой канал;
в) выхожу из комнаты;
г) ваш вариант ответа.
5. Представьте себе «идеальный» рекламный ролик и выберите для него оценку по шкале от -3 до +3 ( 0 ставите когда ответ вызывает затруднение).
|
№ п/п |
Характеристика |
Характеристика |
|
1. |
Расслабленный |
Напряженный |
|
2. |
Скромный |
Навязчивый |
|
3. |
Понятный |
Непонятный |
|
4. |
Интересный |
Скучный |
|
5. |
Радостный |
Грустный |
|
6. |
Информативный |
Неинформативный |
|
7. |
Быстрый |
Медленный |
|
8. |
Оригинальный |
Банальный |
|
9. |
Умный |
Глупый |
|
10. |
Неагресивный |
Агрессивный |
|
11. |
Красивый |
Некрасивый |
|
12. |
Привлекательный |
Отталкивающий |
|
13. |
Правдивый |
Лживый |
Характеристика свойств внимания
Внимание обладает рядом свойств, которые характеризуют его как самостоятельный психический процесс. К основным свойствам внимания относятся устойчивость, концентрация, распределение, переключение, отвлекаемость и объем внимания.
Устойчивость заключается в способности определенное время сосредоточиваться на одном и том же объекте. Если ...
История развития понятий менталитет и ментальность.
Термин «менталитет» в настоящее время достаточно популярен, хотя используется довольно давно (Впервые встречается в трудах американского писателя Ральфа Эмерсона в 1882г.).
Отдельные аспекты понятия «менталитет» получили отражение в трудах Декарта, Канта.
Значительный вклад в разработку понятия «менталитет» внес швейцарский психолог К ...
Общая схема диагностического процесса в работе с
семьей
Организуя диагностический процесс, психолог исходит, прежде всего, из принципа разумной достаточности. Не следует расширять диагностику, если к тому нет необходимых показаний. Новое исследование может быть предпринято только на основе анализа предыдущей диагностической информации.
В основе стратегии диагностики семьи и семейного воспит ...


