ЗаключениеСтраница 3
6.Оцените рядом (в скобках) по этой шкале знакомый ролик.
7. Ответьте на общие вопросы:
Насколько вы доверяете тому о чем рассказывают в рекламе?
Чем не нравится реклама?
Вы бы отменили рекламу вообще?
Для чего нужна реклама?
Приложение 2
|
№п/п |
Характеристика |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Характеристика | ||
|
1. |
Расслабленный |
Напряженный | |||||||||
|
2. |
Скромный |
Навязчивый | |||||||||
|
3. |
Понятный |
Непонятный | |||||||||
|
4. |
Интересный |
Скучный | |||||||||
|
5. |
Радостный |
Грустный | |||||||||
|
6. |
Информативный |
Неинформативный | |||||||||
|
7. |
Быстрый |
Медленный | |||||||||
|
8. |
Оригинальный |
Банальный | |||||||||
|
9. |
Умный |
Глупый | |||||||||
|
10 |
Неагресивный |
Агрессивный | |||||||||
|
11. |
Красивый |
Некрасивый | |||||||||
|
12. |
Привлекательный |
Отталкивающий | |||||||||
|
13. |
Правдивый |
Лживый | |||||||||
Понятие и структура личности.
Чел хар-ся неск понятиями: человек-индивид, индивидуальность, личность. Чел – вид животного. Индивид - каждый в отдельности чел. Каждый чел индивидуален и неповторим. Личность – чел, проявляющийся в обществе. Формирование чел как личности начинается ещё внутриутробно (по одной версии – Гроф), с первых дней жизни – классики. По ...
Адлерианская модель
Одним из пионеров исследования взаимодействия взрослого с ребенком по праву можно считать Альфреда Адлера. Рекомендации Адлера по воспитанию умственного здорового ребенка (цитируется по Е.В. Сидоренко)
Воспитатель или родитель должен завоевать любовь ребенка. Главнейший помощник воспитания - любовь. Любовь ребенка - безусловная гаранти ...
Интеллектуальная готовность к школьному обучению
Интеллектуальная готовность к школьному обучению связана с развитием мыслительных процессов. От решения задач, требующих установление связей и отношений между предметами и явлениями с помощью внешних ориентировочных действий, дети переходят к решению их в уме с помощью элементарных мыслительных действий, используя образы. Иными словами, ...