Приложения
Страница 2

Протокол №4Ф.И.– Степанов Г.Дата тестирования – 10 июня 2008 года.Класс – ученик 6-а класса СОШ. Другие данные – 12 лет, живет с родителями, посещает спортивную секцию, успеваемость удовлетворительная.

№ п/п Определения Группа характеристик Модальность
1 Не очень старательный учитель д -
2 Обучает легким предметам д, с =
3 Ленив д -
4 Неинтересно рассказывает д, с -
5 Строгий с =
6 Завышает оценки отличникам с -
7 Рассеянный п -
8 Любит тихих учеников с, э =
9 Устраивает выставки д =
10 Невнимателен в, э -
11 Завидует другим учителям э -
12 Организовывает самодеятельность д +
13 Часто берет больничный п =
14 Редко хвалит с =
15 Жалуется другим учителям с =
16 Несмелый д, э -
17 Забывчивый п -
18 Немолодой к =
19 Хитрый э -
20 Не общительный с -
Приложение 4 квартиры в сербии купить

Протокол №5Ф.И. – Кириллова Д.Дата тестирования – 10 июня 2008 года.Класс – ученица 7-а класса СОШ. Другие данные – 12 лет, сирота, воспитывается в интернате, математический кружок, ударница.

№ п/п Определения Группа характеристик Модальность
1 Работает после занятий д =
2 Помогает углубленно изучать предметы д, с +
3 Ведет кружок или группу д =
4 Умен и +
5 Много знает и +
6 Хорошо обучает д, с +
7 Образован п, и =
8 Помогает советами с +
9 Может служить примером с +
10 Терпелив в +
11 Трудолюбив д +
12 Вынослив в +
13 Имеет силу воли в +
14 Проявляет творческий подход д, и +
15 Энергичен п +
16 Активен п +
17 Использует новые методы д +
18 Честный в, э +
19 Не любит лентяев с, э =
20 Оптимист в, э +
Приложение 5
Страницы: 1 2 3 4 5 6


Оценка качества социальной адаптации
Уровень социальной адаптации определяли, в соответствии со специально разработанными критериями (Рустанович А.В., Фролов Б.С., 2001), в основных сферах жизнедеятельности, к которым большинство авторов (Коцюбинский А.П. с соавт., 1991; Попов Ю.В., 1994) относят профессиональную, семью и межличностные отношения, быт и досуг, особенности и ...

Особенности детей с проблемными формами отношения к сверстникам
Мы рассмотрели некоторые, наиболее типичные формы конфликтного отношения ребенка к окружающим. Сравнивая разные типы проблемных детей, можно видеть, что они существенно различаются по характеру своего поведения и по степени трудностей для воспитателя. Одни из них постоянно дерутся, и приходится все время призывать их к порядку, другие с ...

Психологические факторы, определяющие процесс усвоения учебного материала.
Как было отмечено в начале, была выдвинута гипотеза , что существует связь между темпераментом ученика, особенностями его восприятия, внимания и памяти и имеющимися и имеющимся у него трудностями в изучении языка. Целью исследования является проверка данной гипотезы. Прежде, чем обратиться к методам, которые были использованы при этом, ...