ПриложенияСтраница 4
Протокол №8Ф.И. – Дмитриев Л.Дата тестирования – 10 июня 2008 года.Класс – ученик 7-г класса, ООШ. Другие данные – 13 лет, живет с родителями, занимается в группе самодеятельности, ударник.
| № п/п | Определения | Группа характеристик | Модальность |
| 1 | Учитель не специальных предметов | к, мускулинная | = |
| 2 | Учит рукоделию, творчеству | д | + |
| 3 | Разбирается в психологии | д, и | + |
| 4 | Современен | п | + |
| 5 | Энергичен | п | + |
| 6 | Умен | и | + |
| 7 | Предъявляет повышенные требования | с | - |
| 8 | Бывает строг | с | = |
| 9 | Непонятно рассказывает | с, д | - |
| 10 | Активен | п | + |
| 11 | Общителен | с | + |
| 12 | Располагает к себе | с, э | + |
| 13 | Авторитет | с | + |
| 14 | Имеет хобби | п | + |
| 15 | Весел | э | + |
| 16 | Чаще молод | к | = |
| 17 | Умеет дисциплинировать | с, в | + |
| 18 | Много читает | и, п | + |
| 19 | Путешествует | п | = |
| 20 | Занимается спортом | п | = |
Протокол №9Ф.И. – Павлова М.Дата тестирования – 10 июня 2008 года.Класс – ученица 7-а класса, ООШ. Другие данные – 14 лет, живет с отцом, полусирота, не посещает внеклассные занятия, неуспевающая.
| № п/п | Определения | Группа характеристик | Модальность |
| 1 | Женщина | к, феминная | = |
| 2 | Учительница | к, феминная | = |
| 3 | Строгая | с | = |
| 4 | Преподает в кружке | д | = |
| 5 | Не умеет рассказывать | д, с | - |
| 6 | Раздражительна | э | - |
| 7 | Нетерпелива | э, в | - |
| 8 | Несимпатичная | п, т | - |
| 9 | Плохо одета | п | = |
| 10 | Менее сообразительна, чем другие учителя | и | - |
| 11 | Не любит свою работу | д | - |
| 12 | Заносчивая | э | - |
| 13 | Не очень требовательная | с | = |
| 14 | Не опаздывает | п | + |
| 15 | Не попускает занятия | п | + |
| 16 | Чаще занимается с отличниками | д | - |
| 17 | Подменяет других учителей | д | = |
| 18 | Повышает квалификацию | д | + |
| 19 | Медлительная | п | = |
| 20 | Серьезная | п | = |
Определение понятия "общение". Структура и средства
общения
Существование множества различных определений понятия "общение", прежде всего, связано с различными подходами и взглядами на эту проблему. Мы будем использовать следующее определение.
Общение - сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и вкл ...
Понятие психологии здоровья
Психология здоровья как понятие имеет двоякий смысл:
· Психология здоровья как проблема, аспект научной и практической деятельности клинических психологов, направленной на охрану и укрепление здоровья населения. Разнообразие задач: профилактических, лечебных, реабилитационных, консультативных.
· Психология здоровья как психологическая ...
Семья ребенка-пациента
Пациент-ребенок, как правило, является частью семьи, которая, как и любая система, состоит из различных элементов. Можно рассматривать ребенка-пациента наравне с другими членами семьи, то есть как индивидуума, но уже после пятиминутной беседы становится ясно, что ребенок связан с членами своей семьи всевозможными узами и что его независ ...


