ПриложенияСтраница 5
Протокол №10Ф.И. – Федоров Н.Дата тестирования – 10 июня 2008 года.Класс – ученик 7-д класса, ООШ. Другие данные – 14 лет, живет с родителями, посещает дополнительные занятия по геометрии и истории, ударник.
| № п/п | Определения | Группа характеристик | Модальность |
| 1 | Руководитель кружка внеклассных занятий | к, д | = |
| 2 | Очень образован | и | + |
| 3 | Начитан | и | + |
| 4 | Эрудирован | и | + |
| 5 | С развитым мировоззрением | и | + |
| 6 | Интересуется психологией и философией | и | + |
| 7 | Амбициозен | э | = |
| 8 | Педантичен | п | = |
| 9 | Серьезен | п | = |
| 10 | Обладает силой воли | в | + |
| 11 | Проявляет научный подход | и, д | + |
| 12 | Умеет анализировать | п | + |
| 13 | Грамотен как пользователь ПК | и, с | + |
| 14 | Знает иностранный язык | и | + |
| 15 | Обладает хорошими манерами | с | + |
| 16 | «Растет» карьерно | д | = |
| 17 | Интересно преподает | д, с | + |
| 18 | Требователен | с | = |
| 19 | Спокоен | п | = |
| 20 | Справедлив | с | + |
Протокол №11Ф.И. – Гаврилова О.Дата тестирования – 10 июня 2008 года.Класс – ученица 9-з класса, ООШ. Другие данные – 15 лет, живет с родителями, занимается в музыкальной школе, успеваемость удовлетворительная.
| № п/п | Определения | Группа характеристик | Модальность |
| 1 | Учитель | к, мускулинная | = |
| 2 | Или социальный работник | к | = |
| 3 | Умелый | и | + |
| 4 | Компетентный | и, с | + |
| 5 | Интеллектуал | и | + |
| 6 | Разбирается в психологии | и | + |
| 7 | Современен | п | + |
| 8 | Интересный собеседник | с, э | + |
| 9 | Новатор | к | + |
| 10 | Не ханжа | к | + |
| 11 | Приветливый | э | + |
| 12 | Веселый | э | + |
| 13 | Энергичный | п | + |
| 14 | Увлеченный | э, п | + |
| 15 | Опытный | п | + |
| 16 | Трудолюбивый | д | + |
| 17 | Усердный | в | + |
| 18 | Творческая натура | и | + |
| 19 | Активный | п | + |
| 20 | С сильным характером | в | + |
Диагностика творческого мышления студентов
При опросе мной были отмечены те студенты, которые смогли полноценно реализовать на практике данные требования. Именно эти студенты являются обладателями тех знаний, умений и навыков, которые необходимы для интерпретации художественного произведения. В связи с тем, что в настоящем исследовании производится сравнительный анализ, необходи ...
Из истории ораторского искусства
Понятие "риторика" (от греч. rhetorike techne - ораторское ис-
кусство) охватывает следующие области знаний: теория речи, ис-
кусство речи и ораторское мастерство.
Искусство речи является древнейшей отраслью знания. В античные
времена искусство речи играло видную роль.
Например Демосфен произносил гневные речи против Фил ...
Теории лидерства
В современной социальной психологии существует три подхода к изучению лидерства. Влияют ли черты личности лидера на его положение в группе (его статус) или его личностные качества не играют роли совсем? Этот вопрос меня очень заинтересовал.
«Теория черт лидера» исходит из того, что лидерами люди рождаются. Ряд врожденных свойств и хар ...


