- Вступление
- Основные понятия и положения психологической диагностики детского возраста. Понятие психологической оценки
- Основные принципы диагностической деятельности детского психолога
- Понятия отклоняющегося развития
- Использование представлений о норме развития в практике детского психолога
- Проведение углубленного психологического обследования детей дошкольного возраста с нарушением психологического развития. Основные положения проведения углубленной оценки психического развития
- Подготовка к проведению обследования
- Психологический анамнез
- Построение диагностической гипотезы
- Особенности проведения обследования детей дошкольного возраста
- Характеристика детей с нарушением психологического развития
- Диагностическая программа обследования детей дошкольного возраста с нарушением психологического развития
- Характеристика основных методов
- Методики
- Выводы
Специфика психолого-диагностического обследования детей дошкольного возраста с нарушениями психического развития
Результаты исследования
Полученные результаты исследования сведены в таблицы (в станайнах).
Таблица 1. Школьники гимназии (станайны)
шкалы/ №испытуемого
НУ
БН1
БН2
1.
7
5
4
2.
2
8
7
3.
6
7
7
4.
5
6
5
5.
5
4
6
6.
6
7
5
7.
8
8
5
8.
7
7
5 ...
Исследование произвольного запоминания
Запоминание – процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путем связывания его с уже приобретенным ранее. Запоминание есть закономерный продукт действия субъекта с объектом. Характеристики запоминания того или иного материала определяются мотивами, целями и способами деятельности личности. Зависимость запоминани ...
Модель Юнга.
Социотип
Экстраверсия интроверсия рац(I) иррац(P) рац иррац мышлениеTощущенияS мышлениеощущения эмоцииF интуицияN эмоции интуиция - деловая логика (выгода, эффективность, целесообразность, технология)
- структурная логика (умозрит структура, система, теория, стратегия)
- этика эмоций (открытое эмоц воздействие, непосредств эмоц р ...