Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

• Введение
• Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста. Особенности младшего школьного возраста
• Мотивация достижения
• Социально - психологические особенности мотивации достижения
• Изучение мотивации достижения у младших школьников в работах разных авторов
• Исследование условий развития мотивационно-потребностной сферы младших школьников. Программа исследования
• Социально-психологические условия развития мотивации достижения, созданные для учащихся гимназии
• Процедура тестирования
• Результаты исследования
• Показатели мотивационных тенденций
• Выводы по результатам исследования
• Рекомендации по организации оптимальных условий развития мотивации достижений младших школьников
• Заключение

Волевые функции и качества
Не поддаваться эмоциям и контролировать их, человеку помогает воля. Воля обеспечивает выполнение двух взаимосвязанных функций - побудительной и тормозной и в них себя проявляет. Побудительная функция обеспечивается активностью человека, которая порождает действие в силу специфики внутренних состояний субъекта, обнаруживающихся в момен ...

Госпитализация как психотравмирующий фактор
Во время госпитализации ребёнок отрывается от привычной обстановки и близких людей, а, кроме того, он становится объектом болезненных манипуляций и процедур, его ограничивают в движениях и общении. Существенным фактором является то, что в стационар поступает соматический больной, т.е. ребёнок, имеющий меньше резервов для приспособления, ...

Ситуация семьи, где есть ребенок с нарушениями различных функций
Нарушения развития или серьезная болезнь ребенка вызывают сильное напряжение в семье в форме практических проблем, большой нагрузки в работе, чувства неудовлетворенности, трудностей со сном, печали, стресса, волнения, ощущения вины и бессилия. Дисфункциональные симптомы, которые можно заметить у родителей и детей, являются выражением эт ...