Анализ сценарного вопросника

Страница 4

В семье С играла роль «младшего научного сотрудника». Это проявление эго-состояния Взрослый в Ребенке, его еще называют «Маленький профессор».

Имя С выбрала «бабушка с маминой стороны, просто понравилось имя». В детстве С называли «Солнышко, уменьшительно-ласкательными именами». Одноклассники называли С сокращенным, мужским вариантом ее имени. Свое полное имя С нигде не упоминает. Сейчас ее зовут английским вариантом имени (то же самое, когда Петю называют Питером), а также ласковыми вариантами имени. На своей футболке С пишет английский вариант своего имени.

Когда мать кормила С она говорила «Кушай, моя хорошая», такое отношение сформировало позитивное восприятие себя у С, (Я+). К горшку С приучила бабушка. При этом говорила: «так все делают, положено всем хорошим детям». Другими словами С получает установку: «Делай как все и ты будешь хорошей девочкой». Мир в детстве казался интересным, о людях С думала, что «они должны быть хорошими».

Во втором классе С решает, что она Победитель. Объясняет это тем, что на много повысила свою успеваемость, стала отличницей.

Родители (подразумевается только мать) С смотрели сверху вниз на алкоголиков. Больше всего С не любит «алкоголиков, наркоманов». Возможно, мать говорила С: «Никогда не становись такой как … Не будь алкоголиком или наркоманом». Предположения о том, как кто, она не должна быть, будут опущены с целью соблюдения этических норм и конфиденциальности исследования.

С считает, что такие люди как она добиваются многого в жизни. Под словами «добиться многого» С понимает иметь дом, машину, дачу, хорошо оплачиваемую работу.

В детстве мать говорила С, что бы она была послушной, тогда как любимый лозунг родителей - «ребенку нужно разрешить делать все, что он хочет». С утверждает, что ей ничего не запрещали делать. Мать говорила С, что «она своей ответственностью сама себя убивает». Здесь речь, скорее всего, идет о скрытых трансакциях со стороны матери. Родительское наставление может иметь вид: «Делай что хочешь. (Мне все равно, что ты с собой сделаешь)» или «Только попробуй сделать так как ты хочешь, и у тебя будут серьезные неприятности».

Любимые сказки в детстве «Руслан и Людмила», «Конек-горбунок». Сказки читала или рассказывала бабушка, отзывалась о прочитанном как о поучительных сказках. Любимым героем С был Конек-горбунок. Это образ верного друга, советчика. По Юнгу, Конек-горбунок является архетипом Мудреца. Цитата из сказки Ершова: «На земле и под землей он товарищи будет твой» подтверждает это. Таким образом, принимая во внимание детское эго-состояние «Маленький профессор», можно понять, почему образ Конька-горбунка столь притягателен для С.

Любимого отрицательного героя у С не было, что может говорить о скрытой агрессии, не желании признавать в себе что-то злое, не хорошее. С больше всего тревожат чувства «отверженности и одиночества», а больше всего нравятся чувства «заботы, любви и радости». Именно в последних С испытывает дефицит. С боится быть отверженной и испытывает потребность в любви и заботе.

Программа Т. Гордона
Программа Т. Гордона’’ Тренинг эффективного родителя’’ является наиболее известный и распространенной в разных странах. В модели Гордона внимание концентрируется на навыках общения родителей. Задача работы с родителями, по Гордону, сводятся к тому, что родители должны усвоить три основных умения: активно слушать, т.е. умение слышать, ч ...

Деловая беседа как основная форма делового общения
От плохого начала и конец бывает плохим. Еврипид Практика деловых отношений показывает, что в решении проблем, связанных с межличностным контактом, многое зависит от того, как партнеры (собеседники) умеют налаживать контакт друг с другом. При всем многообразии форм делового общения деловая беседа является наиболее распространенной и ч ...

Проксемические особенности невербального общения
Крупный успех составляется из множества продуманных и предусмотренных мелочей. В. Ключевский Пространство и время также выступают в качестве особой знаковой системы и несут смысловую нагрузку. Так, например, размещение партнеров лицом друг к другу способствует возникновению контакта, символизирует внимание к говорящему. Эксперимента ...