ЗаключениеСтраница 2
29. Младшим нравится, когда я предлагаю им свою идею, дело или развлечение.
30. Люди преувеличивают способность животных чувствовать настроение своего хозяина.
31. Из затруднительной конфликтной ситуации человек должен выходить самостоятельно.
32. Если ребенок плачет, на то есть свои причины.
33. Молодежь должна всегда удовлетворять любые просьбы и чудачества стариков.
34. Мне хотелось разобраться, почему некоторые мои одноклассники иногда задумчивы.
35. Беспризорных домашних животных следует отлавливать и усыплять.
36. Если мои друзья начинают обсуждать со мной свои личные проблемы, я стараюсь перевести разговор на другую тему.
Приложение 2
Анкета Абрамовой Яны по методу И.М. Юсупова
|
Номер вопроса |
Ответ |
Баллы |
|
1 |
нет |
1 |
|
2 |
никогда |
2 |
|
3 |
часто |
3 |
|
4 |
да |
5 |
|
5 |
почти всегда |
4 |
|
6 |
почти всегда |
4 |
|
7 |
почти всегда |
4 |
|
8 |
иногда |
2 |
|
9 |
всегда |
5 |
|
10 |
часто |
3 |
|
11 |
нет |
1 |
|
12 |
нет |
1 |
|
13 |
часто |
3 |
|
14 |
нет |
1 |
|
15 |
иногда |
2 |
|
16 |
часто |
3 |
|
17 |
никогда |
1 |
|
18 |
никогда |
1 |
|
19 |
иногда |
2 |
|
20 |
нет |
1 |
|
21 |
всегда |
5 |
|
22 |
иногда |
2 |
|
23 |
иногда |
2 |
|
24 |
часто |
3 |
|
25 |
нет |
1 |
|
26 |
иногда |
2 |
|
27 |
да |
5 |
|
28 |
да |
5 |
|
29 |
не знаю |
0 |
|
30 |
иногда |
2 |
|
31 |
нет |
1 |
|
32 |
да |
2 |
|
33 |
иногда |
2 |
|
34 |
иногда |
2 |
|
35 |
нет |
1 |
|
36 |
никогда |
1 |
Память, её механизмы и приёмы организации.
Это форма психич отражения действительности, заключ в закреплении, сохранении и последующем воспрозвед-и чел своего опыта. П обеспечивает накопление впечатлений об окр мире, служит основой приобретения знаний, навыков и умений и их последующего использ-ия. Сохр-ие опыта создаёт возбможность для обучения чел и развития его психи ...
Понятие
готовности к школьному обучению. Основные аспекты школьной зрелости
Подготовка детей к школе – задача комплексная, охватывающая все сферы жизни ребенка. Психологическая готовность к школе – только один из аспектов этой задачи. Но внутри этого аспекта выделяются различные подходы:
1. Исследования, направленные на формирование у детей дошкольного возраста изменения определенных умений и навыков, необходи ...
Классификация
преступников по содержанию преступной деятельности
Личностные особенности виновного устанавливаются посредством анализа психологических особенностей совершения им преступного деяния.
Насильственный тип преступника. Основная характерная черта лиц, совершающих насильственные преступления, - дефектность социальной идентификации, эмоциональная тупость, импульсивная агрессивность. Лица, вин ...