Анализ и оценка
результатов экспериментальной работы по развитию познавательных интересов
старшего школьного возрастаСтраница 1
После разработки и апробации программы деятельности педагога психолога по развитию мышления была проведена контрольная диагностика.
В диагностике участвовали 15 человек учащихся 8 класса в возрасте 14-15 лет. Индивидуальные результаты диагностики личностной креативности представлены в таблице 7.
Таблица 7
Результаты методики «Диагностика личностной креативности» на контрольном этапе эксперимента
|
№ п\п |
Фамилия, имя |
Любозна тельность Мах 24 |
Воображение Мах 24 |
Слож ность Мах 26 |
Склонность к риску Мах 26 |
Всего баллов |
Уровень |
|
1. |
Агаджанян А.С. |
23 |
21 |
18 |
12 |
74 |
в |
|
2. |
Бесхмельнов А.С. |
13 |
14 |
10 |
20 |
57 |
с |
|
№ п\п |
Фамилия, имя |
Любозна тельность Мах 24 |
Воображение Мах 24 |
Слож ность Мах 26 |
Склонность к риску Мах 26 |
Всего баллов |
Уровень |
|
3. |
Горохов И.А. |
11 |
9 |
7 |
10 |
37 |
н |
|
4. |
Коновалова Н.В. |
20 |
17 |
16 |
21 |
75 |
в |
|
5. |
Лыпин А.А. |
22 |
21 |
23 |
24 |
90 |
в |
|
6. |
Миронов А. |
12 |
8 |
9 |
9 |
38 |
н |
|
7. |
Никитин А.В. |
8 |
7 |
8 |
9 |
32 |
н |
|
8. |
Орехова Е.С. |
17 |
15 |
12 |
21 |
65 |
с |
|
9. |
Осадчая В.В |
23 |
24 |
26 |
22 |
95 |
в |
|
10. |
Полянская О.А. |
24 |
17 |
17 |
15 |
73 |
в |
|
11. |
Рахманов С.С. |
10 |
15 |
19 |
23 |
67 |
с |
|
12. |
Скрыль К.Е. |
11 |
12 |
10 |
15 |
48 |
с |
|
13. |
Шульгин Е.В. |
17 |
13 |
19 |
23 |
72 |
в |
|
14. |
Шульгина А.В. |
15 |
17 |
15 |
18 |
65 |
с |
|
15. |
Юрин В.И. |
23 |
20 |
26 |
25 |
94 |
в |
Выводы
Сценически-игровая деятельность, ролевая игра – особый вид интерпретационной деятельности, активизирующий творческое мышление. С её помощью студенты могут аналитически усваивать содержание текстов, проникнуть в психологию героев, уяснить авторский замысел, особенности стиля произведения и его жанровую специфику. Активное использование и ...
Кризис семи лет. Общая характеристика дошкольного возраста
Дошкольный возраст (с 3 до 7 лет) является прямым продолжением раннего возраста в плане общей сензитивности, осуществляемой неудержимостью онтогенетического потенциала к развитию. Это период овладения социальным пространством человеческих отношений через общение с близкими взрослыми, а также через игровые и реальные отношения со сверстн ...
Исследование мотивов учебной деятельности
Методика проведения исследования
В самом общем плане мотив -- это то, что определяет, стимулирует человека к совершению какого-либо действия. Мотивация представляет собой «сплав» движущих сил поведения в ви-де потребностей, интересов, влечений, целей, идеалов. Она -- стержень личности, к которому «стягиваются» такие её свойства, как на ...