Анализ и оценка
результатов экспериментальной работы по развитию познавательных интересов
старшего школьного возрастаСтраница 1
После разработки и апробации программы деятельности педагога психолога по развитию мышления была проведена контрольная диагностика.
В диагностике участвовали 15 человек учащихся 8 класса в возрасте 14-15 лет. Индивидуальные результаты диагностики личностной креативности представлены в таблице 7.
Таблица 7
Результаты методики «Диагностика личностной креативности» на контрольном этапе эксперимента
|
№ п\п |
Фамилия, имя |
Любозна тельность Мах 24 |
Воображение Мах 24 |
Слож ность Мах 26 |
Склонность к риску Мах 26 |
Всего баллов |
Уровень |
|
1. |
Агаджанян А.С. |
23 |
21 |
18 |
12 |
74 |
в |
|
2. |
Бесхмельнов А.С. |
13 |
14 |
10 |
20 |
57 |
с |
|
№ п\п |
Фамилия, имя |
Любозна тельность Мах 24 |
Воображение Мах 24 |
Слож ность Мах 26 |
Склонность к риску Мах 26 |
Всего баллов |
Уровень |
|
3. |
Горохов И.А. |
11 |
9 |
7 |
10 |
37 |
н |
|
4. |
Коновалова Н.В. |
20 |
17 |
16 |
21 |
75 |
в |
|
5. |
Лыпин А.А. |
22 |
21 |
23 |
24 |
90 |
в |
|
6. |
Миронов А. |
12 |
8 |
9 |
9 |
38 |
н |
|
7. |
Никитин А.В. |
8 |
7 |
8 |
9 |
32 |
н |
|
8. |
Орехова Е.С. |
17 |
15 |
12 |
21 |
65 |
с |
|
9. |
Осадчая В.В |
23 |
24 |
26 |
22 |
95 |
в |
|
10. |
Полянская О.А. |
24 |
17 |
17 |
15 |
73 |
в |
|
11. |
Рахманов С.С. |
10 |
15 |
19 |
23 |
67 |
с |
|
12. |
Скрыль К.Е. |
11 |
12 |
10 |
15 |
48 |
с |
|
13. |
Шульгин Е.В. |
17 |
13 |
19 |
23 |
72 |
в |
|
14. |
Шульгина А.В. |
15 |
17 |
15 |
18 |
65 |
с |
|
15. |
Юрин В.И. |
23 |
20 |
26 |
25 |
94 |
в |
Модели поведения
Человек есть не что иное, как ряд его поступков.
Г. Гегель
В повседневной жизни мы воспринимаем поведение другого человека как целостный образ. Выражая свою позицию, мы делаем это одновременно разнообразными средствами. Так, желая проявить симпатию к какому-либо человеку, мы, как правило, не только скажем ему о своих чувствах, но и пе ...
Психологические приемы убеждения в споре
Противник, вскрывающий ваши ошибки, гораздо
полезнее, чем друг, скрывающий их.
Леонардо да Винчи
Рассматривая проблемы спора в деловом общении, мы не останавливаемся на основных формально-логических законах, таких, как закон тождества, закон противоречия, закон исключения третьего, закон достаточного основания. Это предмет логики. Мы ...
Экспериментальное исследование развития личностных качеств у старших
школьников. Выявление лидеров в ученическом коллективе
Целью эксперимента является выявить лидеров в ученическом коллективе. В исследовании принимали участие 33 учеников класса. Мы разделили учащихся на две группы: экспериментальную (15) и контрольную (18). На первом этапе эксперимента мы провели диагностику на выявление лидерских качеств каждого испытуемого. Для этого мы использовали общеп ...