ПриложенияСтраница 5
|
Таблица 3 Структура окончательных диагнозов в катамнезе больных | ||||||||
|
Диагноз при катамнестическом обследовании |
Диагноз при выписке из стационара | |||||||
|
Невротические расстройства |
Личностная патология |
Органические Психические расстройства |
Всего | |||||
|
Абс |
% |
Абс |
% |
Абс |
% |
Абс |
% | |
|
Здоров |
22 |
45.8* |
21 |
43.8* |
4 |
20.0 |
47 |
40.5 |
|
Невротические расстройства |
9 |
18.8 |
3 |
6.3 |
0 |
0 |
13 |
11.2 |
|
Расстройства личности |
11 |
22.9 |
18 |
37.5 |
0 |
0 |
28 |
24.1 |
|
Органические пограничные психические расстройства |
0 |
0* |
1 |
2.1* |
12 |
60.0 |
13 |
11.2 |
|
Расстройства психотического регистра |
3 |
6.3 |
5 |
10.4 |
4 |
20.0 |
12 |
10.3 |
|
Болезни зависимости |
3 |
6.3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
2.6 |
|
Всего |
48 |
100 |
48 |
100 |
20 |
100 |
116 |
100 |
* - достоверность различий с группой органических психических расстройств p<0.05
Таблица 7 Синдромологическая структура пограничных психических расстройств у обследованных больных
|
Варианты синдромов при катамнестическом обследовании |
Варианты синдромов на момент выписки | |||||||||||||
|
Депрессивный |
Астено-депрессивный |
Тревожно- фобический |
Истеро-депрессивный |
Истерический |
Эмоционально-волевой неустойчивости |
Всего | ||||||||
|
Абс |
% |
Абс |
% |
Абс |
% |
Абс |
% |
Абс |
% |
Абс |
% |
Абс |
% | |
|
Депрессивный |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
7.7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
1.7 |
|
Астено-депрессивный |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Тревожно-фобический |
0 |
0 |
5 |
16.7 |
2 |
22.2 |
2 |
77 |
0 |
0 |
1 |
2.7 |
10 |
8.6 |
|
Истеро-депрессивный |
2 |
20 |
0 |
0 |
1 |
11.1 |
2 |
7.7 |
1 |
25.0 |
0 |
0 |
6 |
5.1 |
|
Истерический |
0 |
0 |
1 |
3.3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
5.4 |
3 |
2.6 |
|
Эмоционально-волевой неустойчивости |
0 |
0 |
6 |
20.0 |
0 |
0 |
4 |
15.4 |
0 |
0 |
17 |
45.9 |
27 |
23.3 |
|
Ипохондрический |
0 |
0 |
4 |
13.3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
3.4 |
|
Обсессивный |
0 |
0 |
1 |
3.3 |
2 |
22.2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
2.6 |
|
Галлюцинаторно-бредовые и аффективно-бредовые синдромы |
0 |
0 |
1 |
0 |
4 |
44.4 |
0 |
0 |
2 |
50.0 |
5 |
13.5 |
12 |
10.3 |
|
Синдромы зависимости |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
7.7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
1.7 |
|
Отсутствие синдрома |
8 |
80 |
12 |
40.0 |
0 |
0 |
14 |
53.8 |
1 |
25.0 |
12 |
32.4 |
47 |
40.5 |
|
Всего |
10 |
8.6 |
30 |
25.9 |
9 |
7.8 |
26 |
22.4 |
4 |
3.4 |
37 |
31.9 |
116 |
100 |
Метод наблюдения
Данный метод является незаменимым при первичной ориентировке в реальности детских отношений. Он позволяет описать конкретную картину взаимодействия детей, дает много живых, интересных фактов, отражающих жизнь ребенка в естественных для него условиях. При наблюдении необходимо обращать внимание на следующие показатели поведения детей:
& ...
Приложения
Приложение 1
Таблица 2.
Два подхода к формированию организационной культуры лидерами.
Административная
культура
Организационные перемены
Предпринимательская культура
Извне
Система контроля
Изнутри
Собственник процесса
Отношения собственности
Собственник имущества
Ждет момента
Отношение ...
Кодекс родителей в школе
Права родителей:
Избирать и быть избранными в совет школы.
Вносить предложения на рассмотрение совета школы.
Посещать отдельные уроки и мероприятия по согласованию с учителями и администрацией.
Принимать участие в оценке деятельности педколлектива.
Обращаться с предложениями по улучшению педагогического процесса в школе.
Защищать ...