ПриложенияСтраница 4
Таблица 3
|
Типы культуры Работники |
Теперь |
Предпочтительно | ||||||
|
А |
В |
С |
D |
А |
В |
С |
D | |
|
1 |
20 |
90 |
128 |
220 |
180 |
155 |
175 |
240 |
|
2 |
130 |
55 |
210 |
430 |
225 |
180 |
145 |
140 |
|
3 |
120 |
180 |
200 |
190 |
170 |
145 |
190 |
165 |
|
4 |
145 |
165 |
204 |
170 |
140 |
195 |
170 |
150 |
|
5 |
245 |
160 |
190 |
140 |
300 |
160 |
120 |
150 |
|
6 |
225 |
75 |
200 |
185 |
180 |
75 |
200 |
200 |
|
7 |
115 |
180 |
230 |
175 |
110 |
145 |
235 |
210 |
|
8 |
130 |
140 |
215 |
230 |
225 |
160 |
180 |
180 |
|
9 |
280 |
170 |
155 |
60 |
270 |
180 |
190 |
30 |
|
10 |
5 |
101 |
210 |
290 |
185 |
199 |
110 |
101 |
|
11 |
130 |
140 |
155 |
200 |
200 |
160 |
180 |
160 |
|
12 |
165 |
140 |
195 |
185 |
100 |
165 |
135 |
175 |
|
13 |
102 |
10 |
210 |
460 |
260 |
90 |
410 |
20 |
|
14 |
165 |
140 |
10 |
195 |
220 |
130 |
145 |
155 |
|
15 |
130 |
140 |
155 |
200 |
200 |
160 |
180 |
160 |
Основные причины неподготовленности детей к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению – это многокомплексное явление, при поступлении детей в школу часто выявляется недостаточная сформированность какого-либо одного компонента психологической готовности. Это ведет к нарушению или затруднению адаптации ребенка в школе. Условно психологическую готовность можно разделить на уче ...
Выводы
1. В современное время все более обостряется необходимость в профессиональных управляющих, с определенным уровнем знаний и навыков, умением пойти на риск и нести ответственность за принятые нестандартные решения, честных и порядочных, инициативных и дерзких. Эти изменения требований к личности руководителя трансформируют суть и содержан ...
Подростковый кризис
Особенность подросткового возраста – это кризис идентичности (термин Э. Эриксона), тесно связанный с кризисом смысла жизни.
Процесс формирования собственной идентичности сопровождает человека на протяжении всей его жизни. «В основе данного процесса лежит личностное самоопределение, имеющее ценностно - смысловую природу. Становление иде ...


