ПриложенияСтраница 5
Таблица 4
|
Типы культуры Работники |
Теперь |
Предпочтительно | ||||||
|
А |
В |
С |
D |
А |
В |
С |
D | |
|
1 |
125 |
135 |
240 |
210 |
145 |
120 |
175 |
245 |
|
2 |
100 |
100 |
350 |
150 |
160 |
110 |
290 |
140 |
|
3 |
165 |
130 |
215 |
190 |
185 |
155 |
215 |
145 |
|
4 |
160 |
170 |
200 |
170 |
180 |
150 |
180 |
170 |
|
5 |
100 |
195 |
280 |
125 |
265 |
160 |
145 |
130 |
|
6 |
195 |
180 |
175 |
150 |
195 |
165 |
160 |
130 |
|
7 |
160 |
170 |
200 |
170 |
180 |
150 |
180 |
170 |
|
8 |
160 |
145 |
205 |
190 |
175 |
135 |
195 |
195 |
|
9 |
160 |
170 |
200 |
170 |
180 |
150 |
180 |
170 |
|
10 |
140 |
260 |
140 |
160 |
270 |
115 |
105 |
210 |
|
11 |
165 |
165 |
175 |
195 |
185 |
175 |
165 |
195 |
|
12 |
120 |
165 |
235 |
180 |
160 |
150 |
195 |
195 |
|
13 |
160 |
170 |
200 |
170 |
180 |
150 |
180 |
170 |
|
14 |
115 |
160 |
200 |
225 |
165 |
180 |
175 |
180 |
|
15 |
190 |
120 |
160 |
230 |
190 |
110 |
175 |
225 |
Удивление
Удивление - не имеющая четко выраженного положительно положительного или отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникающие обстоятельства. Удивление тормозит все предыдущие эмоции, направляя внимание на объект, его вызвавший, и может переходить в интерес [20].
Удивление порождается резким увеличением нервной стимуляции ...
Методики исследования адаптационного потенциала личности. Экспериментально
- психологическая методика изучения фрустрационных реакций.
Для исследования данная методика дает возможность определить "коэффициент групповой адаптации" (КГА), который является важным показателем методики. Так, если испытуемый имеет низкий процент КГА, то можно предполагать, что у него часто бывают конфликты с окружающими его лицами, что он недостаточно адаптирован к своему социально ...
Развитие эмоций у детей школьного
возраста
Основные моменты развития чувств в школьном возрасте заключается в том, что: чувства становятся всё более сознательными и мотивированными; происходит эволюция содержания чувств, обусловленная, как изменением образа жизни, так и характера деятельности школьника; меняется форма проявлений эмоций и чувств, их выражение в поведении, во внут ...