Экспериментальное исследование. Анализ ранних
воспоминанийСтраница 7
«Все, что начинается хорошо, заканчивается плохо»;
«Жить – значит принимать помощь других людей»;
«Жизнь - это неудачи, но всегда находиться кто-то, кто поможет мне»;
«Удовольствие до добра не доведет»
После беседы и обсуждения формул жизненного стиля, формулы «Жить – значит принимать помощь других людей» и «Жизнь - это неудачи, но всегда находиться кто-то, кто мне поможет» были одобрены С.
Количественный анализ
1.Шкала оценки ранних воспоминаний
Средняя величина по параметру – поведение субъекта, составляет 4, а по параметру индивидуальное, эмоциональное переживание среды – 3,6.
С испытывает неуверенность в себе, несостоятельность. Результаты по шкале оценки ранних воспоминаний свидетельствуют об общем эмоциональном спаде, зависимости от внешних факторов, что сказывается и на предпочитаемой формуле жизненного стиля.
|
разделы |
параметры | ||||||||
|
А . Поведение субъекта по отношению к среде. |
1 .отъединенное |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
общительное |
|
2 .пассивное |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
активное | |
|
3 .агресивное |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
благожелательное | |
|
4 .зависимое |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
независимое | |
|
Б. Индивидуальное эмоциональное переживание среды. |
5 .угрожающая, фрустрирующая |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
дружественная, заботливая |
|
6 .отвергающая |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
принимающая | |
|
7 .утратил уверенность в себе, испытывает чувство несостоятельности |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
уверен в себе | |
|
8 .угнетенная |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
радостен | |
|
9 .с ним дурно обращаются |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
с ним хорошо общаются | |
2. Шкала оценки зрелости психологической темы
|
Психосоциальные (психосексуальные) стадии развития |
темы |
оценка |
|
А. Оральная стадия |
Темы воспитания, удовлетворения желаний или недоверия и лишения чего-либо |
+ |
|
В. Анальная стадия |
Темы бунтарства, неподчинения, нанесения вреда себе или другим или послушания, чистоплотности, заботы об имуществе |
+ |
|
С. Фаллическая стадия |
Темы получения удовольствия от власти и силы; или боязни наказания за это удовольствие; или сексуальные темы |
- |
|
Д. Эдипова стадия |
Темы вражды, соревнования или гармоничных действий в семейном треугольнике |
- |
|
Е. Латентная стадия |
Темы какой-либо совместной со сверстниками активности, принятия или отвержения группой и индивидуальных достижений |
+ |
Структура волевого действия. Мотивация
Волевое действие начинается с осознания цели действия и связанного с ним мотива (рис. 1). Мотив - это сформированное осознание своего поступка. Тогда мотивация - это процесс формирования и обоснования намерения что-то сделать или не сделать. При ясном осознании цели и мотива стремление к цели принято называть желанием.
Но не всякое стр ...
Характеристика трудностей, возникающих при изучении иностранного языка по
каждому виду речевой деятельности. Иностранный язык – специфический учебный
предмет.
Говоря о трудностях обучения иностранному языку, нельзя не рассмотреть понятие языка. И.А. Зимняя предлагает следующее определение языка: язык – это ''сложное системное уровневое образование, посредством которого формируется понятийное (вербальное) мышление человека и опосредуется развитие всех его высших психических функций и которое ...
Вывод
Исходя из вышеизложенного мы можем сделать вывод. Личность правонарушителя представляет собой совокупность взаимосвязанных личностных черт и образований, ядром которых являются негативные свойства, образовавшиеся в результате смены образа жизни, социальных ролей и характера контактов с другими людьми.
Кардинальным вопросом для юридичес ...