- Введение.
- Характеристика трудностей, возникающих при изучении иностранного языка по каждому виду речевой деятельности. Иностранный язык – специфический учебный предмет.
- Особенности обучения иностранному языку на среднем этапе.
- Общая характеристика трудностей в учебной деятельности.
- Психологический анализ трудностей изучения иностранного языка.
- Взаимосвязь говорения с аудированием, чтением и письмом (31).
- Выводы.
- Психологические факторы, определяющие процесс усвоения учебного материала.
- Роль темперамента в процессе учебной деятельности.
- Внимание как фактор успешной учебной деятельности.
- Восприятие в структуре познавательной деятельности учащихся.
- Память и ее значение в процессе усвоения знаний.
- Выводы.
- Экспериментальное исследование индивидуально-психологических особенностей подростков, определяющих характер усвоения иноязычной речи. Исследование особенностей темперамента подростков, обучающихся в
- Особенности когнитивной деятельности учащихся в процессе усвоения иностранного языка
- Исследование внимания учащихся.
- Исследование восприятия учащихся.
- Исследование памяти учащихся.
- Индивидуально-психологическая характеристика экспериментальной группы подростков, изучающих иностранный язык в условиях билингвистической школы
- Выводы
- Рекомендации для преодоления трудностей при изучении иностранного языка. Рекомендации для преодоления трудностей понимания речи на слух:
- Рекомендация к преодолению трудностей говорения
- Рекомендации по исправлению ошибок чтения
- Рекомендация по исправлению ошибок письма
- Заключение
Психологическая характеристика трудностей, возникающих при изучении иностранного языка на среднем этапе обучения
О Мрипуприке.
В одной космической стране Фряпунтии жили фантастические Пирпюки. Было у них в стране несколько государств, различных по составу. В каждом государстве были свои законы, представители власти. Каждый месяц они собирали совет, от каждого государства по одному представителю. И вот как-то на одном из советов они решили отправить несколько пр ...
Экспериментальное исследование готовности к
обучению детей младшего школьного возраста. Готовность к обучению детей младшего школьного возраста
Деятельность учения, которая в качестве ведущей приходит на смену игровой, поведет развитие детей начальной школы дальше, позволит им овладеть всеми основными сторонами своей психической деятельности. Однако это произойдет только в том случае, если процесс обучения будет строиться с учетом условий, определяющих его развивающий эффект.
...
Интерактивная сторона общения
Предварительные знания того, что
собираешься сделать, дают смелость и
ловкость.
Дидро
Действие - главное содержание общения. Описывая его, мы чаще всего используем термины действий. Например, "он на меня давил, но я не поддался", "он подстроился под меня", "он нанес мне удар" и т.д. Здесь общение переда ...


