- Введение.
- История развития понятий менталитет и ментальность.
- Условия, сформировавшие национально-психологические особенности русского народа.
- Философские смыслы и русская ментальность в русской волшебной сказке (по Курашову В.И.).
- Смысл жизни.
- Философская созерцательность и метафизичность поступков.
- Неприятие схем жизни. Сила слова и духа по отношению к физическому.
- Влияние предсказания будущего на будущее. Метафизическое ожидание лучшего.
- Счастье – в нестяжании богатства и власти.
- Путь к счастью через терпенье. Счастье не в достатке, а в духовной свободе.
- Эстетические черты русской ментальности.
- Общинность русского характера
- Исследовательская часть.
- Качественный анализ сказок.
- Заключение.
- Приложение. Лесик-калесик.
- Сказка про жизнь Покимоньки.
- Марушка.
- Счатьенос.
- Малышка.
- Сказка про Кошарика.
- Чипушилка.
- Клепа.
- Улыбка.
- Жаркраль.
- О Мрипуприке.
- Бентон - покоритель пещеры.
- О Серенадуне.
- Сказка…
- Сказка про осла.
- Про Гузяку.
- Сказка о Сигме.
- Сказка о Капике.
- Пузочесик.
- Сказка о Склинфах.
Российская ментальность в сказках современной молодежи
Характеристика и содержание общения. Механизмы воздействия в
процессе общения
Различают два вида общения: вербальное и невербальное. Общение, осуществляемое с помощью слов, называется вербальным (от лат. verbalis - словесный). При невербальном общении средством передачи информации являются невербальные (несловесные) знаки (позы, жесты, мимика, интонации, взгляды, территориальное расположение и т.д.).
Речь способ ...
Употребление понятий
Успех полемики во многом зависит от умения ее участников правильно оперировать понятиями и терминами. Прежде всего, не обходимо уметь выделить основные опорные понятия, связанные с предметом спора, тщательно отобрать термины. Не следует перегружать спор научной терминологией.
Если спорящие не договорились об определении исходных поняти ...
Социально-психологические условия развития мотивации достижения, созданные
для учащихся гимназии
Главной задачей развития мотивации достижения у младших школьников является формирование у личности позитивной мотивационной направленности с высоким уровнем потребности в достижении успеха.
Формирование у каждого ученика высокого мотива достижения успеха возможно, если учебно-воспитательный процесс отличается следующими характеристика ...